Переворачивается страница календаря, и все мы ждем чуда, приятных сюрпризов и подарков. Так пусть же этот год оправдает Ваши ожидания. Пусть растет семья, увеличивается благосостояние, крепнет дружба. Пусть у кого-то реализуются карьерные планы, для кого-то прозвучат самые главные в жизни слова, кто-то откроет своё сердце для любви. Обнимите близких, порадуйте домашних любимцев, создайте атмосферу праздника – словом, почувствуйте себя волшебником!

Новых впечатлений, ярких положительных эмоций, свежих сил, прогрессивных воззрений… Пусть душа наполняется светом, сердце – теплом, и пусть всего доброго и прекрасного будет столько, чтобы никто не почувствовал себя обделённым! Будьте душевно щедры, и мир ответит Вам такой же щедростью.

 Критерии оценивания итогового сочинения: от теории к практике

Цель: совершенствование компетенций учителей русского языка и литературы в вопросах оценивания итогового сочинения.
Задачи:
1) изучить критерии оценивания итогового сочинения, являющегося допуском к государственной итоговой аттестации;
2) акцентировать внимание на требованиях и критериях оценивания итогового сочинения в 11 классе как способе формирующего оценивания;
3)    актуализировать информацию о подборе убедительных аргументов;
4)    конкретизировать требования специфики проверки и оценивания итогового сочинения.
5)    закрепить единые подходы критериальной

Планируемый результат: планомерная, грамотно спроектированная деятельность педагога-филолога по подготовке обучающихся 11 классов к итоговому сочинению.

Материалы вебинара:

Оценивание работ участников итогового сочинения в соответствии с установленными критериями (с опорой на тему из раздела 2).

Кичатая Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Специализированная физико-математическая школа № 17 города Донецка» 

https://drive.google.com/file/d/1U298Cs7MwNwP_m0srxXYqtuV7uIipfNM/view

Специфика проверки и оценивания итогового сочинения: от теории к практике. Прикладной аспект по теме из раздела 1.

Черных Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гуманитарная гимназия № 33 города Донецка» 

https://cloud.mail.ru/public/xizB/xuLN3mQWJ

Раздел 3 закрытого банка тем итогового сочинения: критериальные подходы к оцениванию работ.

Шаповалова Оксана Алексеевна, учитель русского языка и литературы «Многопрофильный лицей № 5 имени Н.П. Бойко города Донецка» 

https://disk.yandex.ru/i/_R42doehV2PkDQ

 Требования к структуре и содержанию итогового сочинения: теоретико-прикладной аспект. Типичные ошибки в итоговом сочинении

Цель: совершенствование компетенций учителей русского языка и литературы в вопросах требований к структуре и содержанию итогового сочинения.
Задачи:
1) изучить требования к структуре и содержанию итогового сочинения, являющегося допуском к государственной итоговой аттестации и формой индивидуальных достижений обучающихся;
2) акцентировать внимание на требованиях к структуре и содержанию итогового сочинения в 11 классе;
3) рассмотреть практические аспекты подготовки обучающихся 11 класса к итоговому сочинению по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО;
4) конкретизировать виды типичных ошибок в содержании, структуре и речевом оформлении итоговых сочинений;
5) способствовать совершенствованию умения анализировать готовые тексты с разных аспектов: тема, композиция, языковые средства, авторская позиция.

Планируемый результат: планомерная, грамотно спроектированная деятельность

Материалы вебинара:

Методические рекомендации по подготовке, проверке и оцениванию итогового сочинения обучающихся 11 классов. Методическая панорама.

Шаннани Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Многопрофильный лицей №1 города Донецка».

https://disk.yandex.ru/d/Kaq44UWXPXYPzg

Требования к структуре и содержанию итогового сочинения. Прикладной аспект

Топорова Наталия Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 96 города Донецка», руководитель районного методического объединения учителей русского языка и литературы Калининского района города Донецка. 

https://disk.yandex.ru/d/u4Y5-lTmkuKd9Q

Типичные ошибки при написании итогового сочинения

Ельникова Ирина Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ лицей «Спектр» г. Торез 

https://disk.yandex.ru/d/b5jQn-e0obhHcA

Типичные ошибки в итоговом сочинении

Сухорукова Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 14 г. Донецка» 

https://cloud.mail.ru/public/xCr5/86efGc45z

О темах итогового сочинения

Методическая мастерская «Подготовка к итоговому сочинению в 2023 году: особенности проведения, критерии оценивания»

 В рамках веб-встречи рассмотрены ключевые вопросы подготовки к итоговому сочинению, являющемуся допуском к государственной итоговой аттестации и формой индивидуальных достижений обучающихся; требования к итоговому сочинению в 11 классе; формирование навыков читательской грамотности при подготовке к итоговому сочинению; критерии оценивания итогового сочинения; вторичная коммуникативная деятельность как основа построения текста сочинения; структура закрытого банка тем итогового сочинения.

На вебинаре даны методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2023-2024 учебном году, рассмотрены вопросы оценивания, приемы и формы для эффективной подготовки к итоговому сочинению, Порядок проведения и проверки итогового сочинения (изложения) в Донецкой Народной Республике.

Определена последовательность и стратегия мероприятий, способствующих оптимизации подготовки к итоговому сочинению. Среди мероприятий, обеспечивающих лучший результат, предложены следующие:

-повторение и закрепление знаний, обеспечивающих применение навыков, уточнение алгоритмов, терминов, приёмов, необходимых для создания связного текста;

-тренинговая отработка, осмысление, анализ каждого из трёх разделов закрытого банка тем ИС;

-создание тематических словарей к каждому из направлений;

-проведение пробных сочинений;

-анализ результатов;

-корректировка проблемных зон.

Результат участия в мероприятии – планомерная, грамотно спроектированная деятельность педагога-филолога по подготовке обучающихся 11 классов к итоговому сочинению.

 

Спикеры:

 

Сидоренко Евгения Геннадиевна, заведующий кабинетом отделом русского языка и литературы ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования»

https://disk.yandex.ru/i/502Ty5HlKDoRgA

Король Галина Николаевна, методист кабинета русского языка и литературы ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования»

https://disk.yandex.ru/i/pvTHWuoyzA9R6g

 

 

14-17 ноября 2023 года на территории Донецкой Народной 

Республики будет проходить онлайн-форум 

«Реализация образовательной и воспитательной работы в 

соответствии с Федеральной образовательной программой»

В рамках деловой программы участники получат доступ к семинарам и 

лекциям экспертов по темам: 

1. Проектирование образовательной программы в соответствии с ФОП ДО. 

2. Оптимальное планирование в соответствии с ФОП НОО и ФОП ООО. 

3. Работа с родителями, построенная на принципах родительского 

просвещения. 

4. Реализация новых требований Федеральной программы воспитания. 

5. Составление программ на основе ФАОП ОВЗ. 

6. Траектории работы с детьми с особыми образовательными потребностями. 

7. Концепция, наставничества и примеры успешного наставничества.

Сайт форума https://school-detsad.ru/14-17nov 

Форум состоит из пленарного заседания и секций. Материалы 

доступны участникам в течение пяти дней в записи в любое удобное время, 

чтобы педагогам было легко участвовать в мероприятии.

Мероприятие проходит при информационной поддержке и участии 

экспертов Российской академии образования.

 

Мастерская современного учителя-словесника по теме «Приоритетные векторы научно-методического сопровождения реализации Федеральной основной образовательной программы: учебные предметы «Русский язык, «Литература»»

В ходе вебинара будет проведен анализ содержания обновленных ФГОС и материалов федеральных рабочих программ по русскому языку и литературе; рассмотрены основные задачи, стоящие перед учителями – словесниками в связи с реализацией федеральных образовательных программ; акцентировано внимание на методических подходах к решению предметных и метапредметных задач на уроках словесности; проведена консультация по реализации ФГОС ООО, СОО по вопросам, вызывающим затруднения у педагогов-филологов.

Цель взаимодействия: совершенствование компетенций учителей русского языка и литературы в вопросах обновления содержания и методики преподавания учебных предметов в соответствии с ФООП и требованиями ФГОС; организация эффективной деятельности по реализации основных задач образовательного процесса в соответствии с принципами, обозначенными федеральными государственными образовательными стандартами, в контексте интеграции образовательных организаций Республики в российское образовательное пространство; обозначение приоритетных векторов научно-методического сопровождения реализации федеральной основной образовательной программы: предметы «Русский язык» и «Литература»; повышение профессиональной компетенции руководителей городских (районных) методических объединений словесников, учителей русского языка и литературы по вопросу организации инновационного образовательного пространства, эффективной цифровизации обучения в соответствии с ФГОС; развитие компонентов функциональной грамотности как основы профессионально значимых ценностей педагога-филолога.

            Спикеры:

Сидоренко Евгения Геннадиевна, заведующий отделом русского языка и литературы ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования»

https://disk.yandex.ru/i/q6fjqrRDo_tppg

 

Ярцева Татьяна Александровна, кандидат наук государственного управления, учитель- методист, учитель высшей квалификационной категории   МБОУ «Школа № 20 г. Донецка»

https://cloud.mail.ru/public/SSRo/aapHsLNxC

 

       Топорова Наталия Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 96 города Донецка», руководитель районного методического объединения учителей русского языка и литературы Калининского района города Донецка

https://disk.yandex.ru/i/GnKu2B4Su_qqNw

 

 

 

Уважаемые коллеги!

 

Методическая мастерская по теме «Единый государственный экзамен как форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

Цели:

- освещение изменений в Порядке проведения государственной итоговой аттестации, особенностей проведения ЕГЭ в Донецкой Народной Республике в 2024 году;

 - определение приоритетных векторов научно-методического сопровождения реализации основной образовательной программы среднего образования по предметам «Русский язык» и «Литература»;

- повышение профессиональной компетенции руководителей городских (районных) методических объединений словесников, учителей русского языка и литературы по вопросу эффективной подготовки к государственной итоговой аттестации, изменений в заданиях по русскому языку и литературе;

- рассмотрение практических аспектов подготовки обучающихся к ЕГЭ в условиях реализации ФООП СОО.

Задачи:

-ознакомиться с нормативно-правовыми документами.

-акцентировать внимание участников мастерской на планируемых изменениях КИМ 2024 года по русскому языку и литературе;

-способствовать развитию педагогического сознания учителя-словесника;

-освоить алгоритмы подготовки к итоговому сочинению (изложению), ЕГЭ обучающихся с разным уровнем языковой подготовки;

-привлечь внимание участников к вопросу технологии обучения написанию сочинения по прочитанному тексту.

 

Материалы вебинара https://disk.yandex.ru/d/aZVb9MVNya-NBg