Критерии оценивания итогового сочинения: от теории к практике

Цель: совершенствование компетенций учителей русского языка и литературы в вопросах оценивания итогового сочинения.
Задачи:
1) изучить критерии оценивания итогового сочинения, являющегося допуском к государственной итоговой аттестации;
2) акцентировать внимание на требованиях и критериях оценивания итогового сочинения в 11 классе как способе формирующего оценивания;
3)    актуализировать информацию о подборе убедительных аргументов;
4)    конкретизировать требования специфики проверки и оценивания итогового сочинения.
5)    закрепить единые подходы критериальной

Планируемый результат: планомерная, грамотно спроектированная деятельность педагога-филолога по подготовке обучающихся 11 классов к итоговому сочинению.

Материалы вебинара:

Оценивание работ участников итогового сочинения в соответствии с установленными критериями (с опорой на тему из раздела 2).

Кичатая Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Специализированная физико-математическая школа № 17 города Донецка» 

https://drive.google.com/file/d/1U298Cs7MwNwP_m0srxXYqtuV7uIipfNM/view

Специфика проверки и оценивания итогового сочинения: от теории к практике. Прикладной аспект по теме из раздела 1.

Черных Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гуманитарная гимназия № 33 города Донецка» 

https://cloud.mail.ru/public/xizB/xuLN3mQWJ

Раздел 3 закрытого банка тем итогового сочинения: критериальные подходы к оцениванию работ.

Шаповалова Оксана Алексеевна, учитель русского языка и литературы «Многопрофильный лицей № 5 имени Н.П. Бойко города Донецка» 

https://disk.yandex.ru/i/_R42doehV2PkDQ

 Требования к структуре и содержанию итогового сочинения: теоретико-прикладной аспект. Типичные ошибки в итоговом сочинении

Цель: совершенствование компетенций учителей русского языка и литературы в вопросах требований к структуре и содержанию итогового сочинения.
Задачи:
1) изучить требования к структуре и содержанию итогового сочинения, являющегося допуском к государственной итоговой аттестации и формой индивидуальных достижений обучающихся;
2) акцентировать внимание на требованиях к структуре и содержанию итогового сочинения в 11 классе;
3) рассмотреть практические аспекты подготовки обучающихся 11 класса к итоговому сочинению по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО;
4) конкретизировать виды типичных ошибок в содержании, структуре и речевом оформлении итоговых сочинений;
5) способствовать совершенствованию умения анализировать готовые тексты с разных аспектов: тема, композиция, языковые средства, авторская позиция.

Планируемый результат: планомерная, грамотно спроектированная деятельность

Материалы вебинара:

Методические рекомендации по подготовке, проверке и оцениванию итогового сочинения обучающихся 11 классов. Методическая панорама.

Шаннани Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Многопрофильный лицей №1 города Донецка».

https://disk.yandex.ru/d/Kaq44UWXPXYPzg

Требования к структуре и содержанию итогового сочинения. Прикладной аспект

Топорова Наталия Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 96 города Донецка», руководитель районного методического объединения учителей русского языка и литературы Калининского района города Донецка. 

https://disk.yandex.ru/d/u4Y5-lTmkuKd9Q

Типичные ошибки при написании итогового сочинения

Ельникова Ирина Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ лицей «Спектр» г. Торез 

https://disk.yandex.ru/d/b5jQn-e0obhHcA

Типичные ошибки в итоговом сочинении

Сухорукова Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 14 г. Донецка» 

https://cloud.mail.ru/public/xCr5/86efGc45z

О темах итогового сочинения

Методическая мастерская «Подготовка к итоговому сочинению в 2023 году: особенности проведения, критерии оценивания»

 В рамках веб-встречи рассмотрены ключевые вопросы подготовки к итоговому сочинению, являющемуся допуском к государственной итоговой аттестации и формой индивидуальных достижений обучающихся; требования к итоговому сочинению в 11 классе; формирование навыков читательской грамотности при подготовке к итоговому сочинению; критерии оценивания итогового сочинения; вторичная коммуникативная деятельность как основа построения текста сочинения; структура закрытого банка тем итогового сочинения.

На вебинаре даны методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2023-2024 учебном году, рассмотрены вопросы оценивания, приемы и формы для эффективной подготовки к итоговому сочинению, Порядок проведения и проверки итогового сочинения (изложения) в Донецкой Народной Республике.

Определена последовательность и стратегия мероприятий, способствующих оптимизации подготовки к итоговому сочинению. Среди мероприятий, обеспечивающих лучший результат, предложены следующие:

-повторение и закрепление знаний, обеспечивающих применение навыков, уточнение алгоритмов, терминов, приёмов, необходимых для создания связного текста;

-тренинговая отработка, осмысление, анализ каждого из трёх разделов закрытого банка тем ИС;

-создание тематических словарей к каждому из направлений;

-проведение пробных сочинений;

-анализ результатов;

-корректировка проблемных зон.

Результат участия в мероприятии – планомерная, грамотно спроектированная деятельность педагога-филолога по подготовке обучающихся 11 классов к итоговому сочинению.

 

Спикеры:

 

Сидоренко Евгения Геннадиевна, заведующий кабинетом отделом русского языка и литературы ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования»

https://disk.yandex.ru/i/502Ty5HlKDoRgA

Король Галина Николаевна, методист кабинета русского языка и литературы ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования»

https://disk.yandex.ru/i/pvTHWuoyzA9R6g