среда, 21 февраля 2024 г.

    

Ежегодно 21 февраля в мире отмечается Международный день родного языка

  • 📜Он был провозглашен на Генеральной конференции ЮНЕСКО в 1999 году и отмечается во всем мире с 2000 года в целях поощрения языкового и культурного разнообразия и многоязычия.
        Родной язык – это выражение самосознания и связи поколений. «Бессмертие народа - в его языке», - утверждал известный киргизский писатель Чингиз Айтматов. Язык этноса помогает сохранять его историю, культуру, традиции.
    • Константин Бальмонт

      Русский язык

      Язык, великолепный наш язык.
      Речное и степное в нём раздолье,
      В нём клекоты орла и волчий рык,
      Напев, и звон, и ладан богомолья.

      В нём воркованье голубя весной,
      Взлёт жаворонка к солнцу — выше, выше.
      Берёзовая роща. Свет сквозной.
      Небесный дождь, просыпанный по крыше.

      Журчание подземного ключа.
      Весенний луч, играющий по дверце.
      В нём Та, что приняла не взмах меча,
      А семь мечей в провидящее сердце.

      И снова ровный гул широких вод.
      Кукушка. У колодца молодицы.
      Зелёный луг. Весёлый хоровод.
      Канун на небе. В чёрном — бег зарницы.

      Костер бродяг за лесом, на горе,
      Про Соловья-разбойника былины.
      «Ау!» в лесу. Светляк в ночной поре.
      В саду осеннем красный грозд рябины.

      Соха и серп с звенящею косой.
      Сто зим в зиме. Проворные салазки.
      Бежит савраска смирною рысцой.
      Летит рысак конём крылатой сказки.

      Пастуший рог. Жалейка до зари.
      Родимый дом. Тоска острее стали.
      Здесь хорошо. А там — смотри, смотри.
      Бежим. Летим. Уйдём. Туда. За дали.

      Чу, рог другой. В нём бешеный разгул.
      Ярит борзых и гончих доезжачий.
      Баю-баю. Мой милый. Ты уснул?
      Молюсь. Молись. Не вечно неудачи.

      Я снаряжу тебя в далёкий путь.
      Из тесноты идут вразброд дороги.
      Как хорошо в чужих краях вздохнуть
      О нём — там, в синем — о родном пороге.

      Подснежник наш всегда прорвёт свой снег.
      В размах грозы сцепляются зарницы.
      К Царь-граду не ходил ли наш Олег?
      Не звал ли в полночь нас полёт Жар-птицы?

      И ты пойдёшь дорогой Ермака,
      Пред недругом вскричишь: «Теснее, други!»
      Тебя потопит льдяная река,
      Но ты в века в ней выплывёшь в кольчуге.

      Поняв, что речь речного серебра
      Не удержать в окованном вертепе,
      Пойдёшь ты в путь дорогою Петра,
      Чтоб брызг морских добросить в лес и в степи.

      Гремучим сновиденьем наяву
      Ты мысль и мощь сольёшь в едином хоре,
      Венчая полноводную Неву
      С Янтарным морем в вечном договоре.

      Ты клад найдёшь, которого искал,
      Зальёшь и запоёшь умы и страны.
      Не твой ли он, колдующий Байкал,
      Где в озере под дном не спят вулканы?

      Добросил ты свой гулкий табор-стан,
      Свой говор златозвонкий, среброкрылый,
      До той черты, где Тихий океан
      Заворожил подсолнечные силы.

      Ты вскликнул: «Пушкин!» Вот он, светлый Бог,
      Как радуга над нашим водоёмом.
      Ты в чёрный час вместишься в малый вздох.
      Но Завтра — встанет! С молнией и громом!

      1924 год

среда, 24 января 2024 г.

 Мастерская современного учителя-словесника по теме «Обновление содержания преподавания учебных предметов «Русский язык» и «Литература». Интеграция в единое образовательное пространство: реализация, механизмы, перспективы»

В ходе вебинара осуществлён анализ содержания обновленных ФГОС и материалов федеральных рабочих программ по русскому языку и литературе;

-рассмотрены основные задачи, стоящие перед учителями – словесниками в связи с реализацией федеральных образовательных программ;

-акцентировано внимание на методических подходах к решению предметных и метапредметных задач на уроках словесности;

-представлен опыт повышения мотивации обучения русскому языку и литературе через внеурочную деятельность;

-отработаны аспекты комплексного анализа текста в рамках подготовки к ЕГЭ и ОГЭ;

-представлен опыт инсценирования классических (в том числе программных) литературных произведений школьным театральным коллективом;

-осуществлён детальный разбор задания № 3 «Монологическое высказывание» итогового собеседования, прокомментированы критерии оценивания;

-осуществлён детальный разбор заданий № 1,2 «Чтение и пересказ» итогового собеседования, прокомментированы критерии оценивания подробного пересказа текста с включением приведённого высказывания;

-даны рекомендации при подготовке к пересказу

Цель взаимодействия: совершенствование компетенций учителей русского языка и литературы в вопросах обновления содержания и методики преподавания учебных предметов в соответствии с ФООП и требованиями ФГОС; организация эффективной деятельности по реализации основных задач образовательного процесса в соответствии с принципами, обозначенными федеральными государственными образовательными стандартами, в контексте интеграции образовательных организаций Республики в единое образовательное пространство; обозначение приоритетных векторов научно-методического сопровождения реализации федеральной основной образовательной программы: предметы «Русский язык» и «Литература»; повышение профессиональной компетенции руководителей городских (районных) методических объединений словесников, учителей русского языка и литературы по вопросу организации инновационного образовательного пространства, эффективной подготовки к итоговому собеседованию в условиях реализации  ФГОС; развитие компонентов функциональной грамотности как основы профессионально значимых приоритетов педагога-филолога.

            Спикеры:

Сидоренко Евгения Геннадиевна, заведующий отделом русского языка и литературы ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования»

https://disk.yandex.ru/i/q6fjqrRDo_tppg

Сатункина Светлана Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 24 города Тореза»

«Итоговое собеседование. Задание 3. Монологическое высказывание»

https://disk.yandex.ru/i/GRHe1dpJdIws-g

Гапонова Людмила Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа №6 города Тореза»

«Итоговое собеседование. Задания 1,2. Чтение и пересказ»

https://drive.google.com/file/d/1kP8AkDRsj1rdEVD9PwcdDp_a0Q1WGcGP/view

Ступак Лилия Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Специализированная школа № 35 города Донецка»

«Комплексный анализ текста в рамках подготовки к ЕГЭ и ОГЭ»

https://disk.yandex.ru/i/i_zLfBz3FyAJFA

Вороная Виктория Петровна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 32 города Донецка»

«Повышение мотивации обучения русскому языку и литературе через внеурочную деятельность»

https://disk.yandex.by/i/d4lHvuzPCtfGfw

Ковальчук Оксана Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Лицей № 124 города Донецка»

«Опыт инсценирования классических (в том числе программных) литературных произведений школьным театральным коллективом;

https://disk.yandex.ru/d/PCnvWF_AuCk8zQ

среда, 3 января 2024 г.

Итоговое собеседование 2024

 Итоговое собеседование по русскому языку проводится в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утверждённым приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 г. № 232/551 (зарегистрирован Минюстом России 12.05.2023, регистрационный № 73292).


Согласно Порядку проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования к ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат «зачет» за итоговое собеседование по русскому языку.

Итоговое собеседование проводится во вторую среду февраля. Дополнительные сроки проведения итогового собеседования — вторая рабочая среда марта и третий понедельник апреля.

Итоговое собеседование направлено на проверку коммуникативной компетенции обучающихся IX классов — умения создавать монологические высказывания на разные темы, принимать участие в диалоге, выразительно читать текст вслух, пересказывать текст с привлечением дополнительной информации.

На данной странице размещены документы, регламентирующие структуру и содержание контрольных измерительных материалов для проведения итогового собеседования по русскому языку (спецификация, демонстрационный вариант).







пятница, 29 декабря 2023 г.


 Переворачивается страница календаря, и все мы ждем чуда, приятных сюрпризов и подарков. Так пусть же этот год оправдает Ваши ожидания. Пусть растет семья, увеличивается благосостояние, крепнет дружба. Пусть у кого-то реализуются карьерные планы, для кого-то прозвучат самые главные в жизни слова, кто-то откроет своё сердце для любви. Обнимите близких, порадуйте домашних любимцев, создайте атмосферу праздника – словом, почувствуйте себя волшебником!

Новых впечатлений, ярких положительных эмоций, свежих сил, прогрессивных воззрений… Пусть душа наполняется светом, сердце – теплом, и пусть всего доброго и прекрасного будет столько, чтобы никто не почувствовал себя обделённым! Будьте душевно щедры, и мир ответит Вам такой же щедростью.

пятница, 17 ноября 2023 г.

 Критерии оценивания итогового сочинения: от теории к практике

Цель: совершенствование компетенций учителей русского языка и литературы в вопросах оценивания итогового сочинения.
Задачи:
1) изучить критерии оценивания итогового сочинения, являющегося допуском к государственной итоговой аттестации;
2) акцентировать внимание на требованиях и критериях оценивания итогового сочинения в 11 классе как способе формирующего оценивания;
3)    актуализировать информацию о подборе убедительных аргументов;
4)    конкретизировать требования специфики проверки и оценивания итогового сочинения.
5)    закрепить единые подходы критериальной

Планируемый результат: планомерная, грамотно спроектированная деятельность педагога-филолога по подготовке обучающихся 11 классов к итоговому сочинению.

Материалы вебинара:

Оценивание работ участников итогового сочинения в соответствии с установленными критериями (с опорой на тему из раздела 2).
Кичатая Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Специализированная физико-математическая школа № 17 города Донецка» 

https://drive.google.com/file/d/1U298Cs7MwNwP_m0srxXYqtuV7uIipfNM/view

Специфика проверки и оценивания итогового сочинения: от теории к практике. Прикладной аспект по теме из раздела 1.

Черных Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гуманитарная гимназия № 33 города Донецка» 

https://cloud.mail.ru/public/xizB/xuLN3mQWJ

Раздел 3 закрытого банка тем итогового сочинения: критериальные подходы к оцениванию работ.

Шаповалова Оксана Алексеевна, учитель русского языка и литературы «Многопрофильный лицей № 5 имени Н.П. Бойко города Донецка» 

https://disk.yandex.ru/i/_R42doehV2PkDQ

понедельник, 13 ноября 2023 г.

 Требования к структуре и содержанию итогового сочинения: теоретико-прикладной аспект. Типичные ошибки в итоговом сочинении

Цель: совершенствование компетенций учителей русского языка и литературы в вопросах требований к структуре и содержанию итогового сочинения.
Задачи:
1) изучить требования к структуре и содержанию итогового сочинения, являющегося допуском к государственной итоговой аттестации и формой индивидуальных достижений обучающихся;
2) акцентировать внимание на требованиях к структуре и содержанию итогового сочинения в 11 классе;
3) рассмотреть практические аспекты подготовки обучающихся 11 класса к итоговому сочинению по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО;
4) конкретизировать виды типичных ошибок в содержании, структуре и речевом оформлении итоговых сочинений;
5) способствовать совершенствованию умения анализировать готовые тексты с разных аспектов: тема, композиция, языковые средства, авторская позиция.

Планируемый результат: планомерная, грамотно спроектированная деятельность

Материалы вебинара:

Методические рекомендации по подготовке, проверке и оцениванию итогового сочинения обучающихся 11 классов. Методическая панорама.

Шаннани Наталья Владимировна, 
учитель русского языка и литературы МБОУ «Многопрофильный лицей №1 города Донецка».
https://disk.yandex.ru/d/Kaq44UWXPXYPzg

Требования к структуре и содержанию итогового сочинения. Прикладной аспект

Топорова Наталия Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 96 города Донецка», руководитель районного методического объединения учителей русского языка и литературы Калининского района города Донецка. 
Типичные ошибки при написании итогового сочинения

Ельникова Ирина Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ лицей «Спектр» г. Торез 
Типичные ошибки в итоговом сочинении

Сухорукова Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 14 г. Донецка» 

     Ежегодно 21 февраля в мире отмечается Международный день родного языка Он был провозглашен на Генеральной конференции ЮНЕСКО в 1999 год...