Методическая мастерская «Организационно-методические аспекты подготовки и проведения в 2024 году единого государственного экзамена по русскому языку»

         В ходе мероприятия рассмотрены особенности структуры и содержания единого государственного экзамена по русскому языку. Внимание участников сконцентрировано на практических аспектах написания экзаменационной работы в условиях реализации ФГОС СОО, конкретизации критериев оценивания, стратегии в выборе эффективных технологий и приёмов по подготовке обучающихся 11 класса к выполнению заданий в формате ЕГЭ по русскому языку.

   Задачи: 

1) рассмотреть модель КИМов ЕГЭ по русскому языку как инструмент оценки качества образования школьников; 

2) акцентировать внимание на требованиях к структуре и содержанию экзаменационной работы; 

3) проработать практические аспекты подготовки обучающихся 11 класса к единому государственному экзамену по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО;

4) разобрать критерии оценивания экзаменационной работы на примере фрагментов текстов;

5) рассмотреть эффективные практики создания сочинения-рассуждения на основе художественно-публицистического текста.

Материалы вебинара:

Сидоренко Евгения Геннадиевна, заведующий кабинетом русского языка и литературы ГБОУ ДПО «Донецкий институт развития образования»

ЕГЭ-2024 по русскому языку: изменения, содержание, механизмы

https://disk.yandex.ru/i/uY2jOCq1S7DacQ

 

Шаннани Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Многопрофильный лицей № 1 города Донецка»

Обеспечение согласованности работы предметных комиссий по оценке содержания экзаменационных работ

https://disk.yandex.ru/d/_z9ZifonkPpELg

 

Диброва Светлана Васильевна, учитель русского языка и литературы кадетского корпуса Донецкого военного лицея имени Г.Т.Берегового

Эффективные формы и методы подготовки к ЕГЭ по русскому языку

 https://drive.google.com/file/d/1l26tgRrFJ-o4oM6uNsRy-GffHO7ZC5-t/view?usp=sharing

Ступак Лилия Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Специализированная школа № 35 города Донецка»

Комплексный анализ текста в рамках подготовки к ЕГЭ

https://disk.yandex.ru/i/i_zLfBz3FyAJFA

Воронько Галина Казимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя школа № 22 гророда Харцызска»

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку

https://disk.yandex.ru/i/OGD7oHlkgYNKxA

Савкова Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 78 города Донецка»

Как писать сочинение. Аргументация собственного мнения. Заключение.

https://cloud.mail.ru/public/DRxT/su2fVoa4B

 

Киселева Лидия Николаевна, Рославцева Наталья Аркадьевна, Саенко Инна Леонидовна - учителя русского языка и литературы МБОУ «Средняя школа № 4 города Макеевки»

Структура и реализация плана сочинения на ЕГЭ

 https://cloud.mail.ru/public/optK/m7272NHon 

 

Полякова Светлана Борисовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа №4 города Тореза»

Задание 21. Пунктуационный анализ

https://cloud.mail.ru/public/rW6F/2u8iGMg1o

 

           Во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 22.11.2023 № 875 «О проведении в Российской Федерации Года семьи», Плана мероприятий по проведению в 2024 году в Донецкой Народной Республике Года семьи, в рамках избирательной кампании по выбору Президента Российской Федерации в Донецкой Народной Республике, с целью популяризации государственной политики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей, позиционирования крепкой семьи как главной ценности в жизни, в феврале 2024  года состоялся Марафон авторских стихотворений «Россия – единая семья». Формат проведения Марафона – заочный.

Участниками Марафона авторских стихотворений «Россия – единая семья» стали 122 человека: 95 обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики и 27 педагогов, родителей (законных представителей). Участники Марафона создавали видео, в которых озвучивали собственные стихотворения по трём номинациям: «Мои родники» – стихи о семье и родине; «Мой компас земной» – стихи об исконно русских ценностях; «Мой голос» - жизнеутверждающие стихи.

            Ознакомиться с материалами  Марафона можно, перейдя по ссылке   https://disk.yandex.ru/i/As-4hJAzgi_-qQ

Организационно-методические аспекты подготовки и проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам среднего общего образования

 

Вебинар  «Организационно-методические аспекты подготовки и проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам среднего общего образования».

    В ходе мероприятия рассмотрены особенности структуры и содержания государственного выпускного экзамена по образовательным программам среднего общего образования. Внимание участников будет сконцентрировано на практических аспектах подготовки обучающихся 11 класса к государственному выпускному экзамену по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО; состоится обсуждение специфики критериев оценивания экзаменационной работы в формате ГВЭ.

Спикеры:

Сидоренко Евгения Геннадиевна, заведующий кабинетом русского языка и литературы ГБОУ ДПО «Донецкий институт развития образования»

Требования к структуре и содержанию экзаменационных материалов для проведения государственного выпускного экзамена по русскому языку.

Шаннани Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Многопрофильный лицей №1 города Донецка»

Рациональные содержательные подходы к написанию сочинения в формате ГВЭ.

Дейнеко Светлана Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя школа № 50 города Макеевки»

Типичные ошибки в сочинении: прогноз и пути предупреждения.

Хмирова Богдана Юрьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия № 92 города Донецка»

Критерии оценивания экзаменационной работы по русскому языку в формате ГВЭ-11. Практический аспект.

Иноземцева Ольга Леонидовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Лицей № 9 «Олимп» г. Зугрэса»

Сочинение-рассуждение (практическая составляющая).

Баранчик Светлана Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя школа № 59 города Макеевки».

Критерии оценивания экзаменационной работы по русскому языку в форме ГВЭ-11: практический аспект.

С материалами вебинара можно ознакомиться по ссылке: https://disk.yandex.ru/d/NxNmVAF05qxJXA

    

Ежегодно 21 февраля в мире отмечается Международный день родного языка

• Он был провозглашен на Генеральной конференции ЮНЕСКО в 1999 году и отмечается во всем мире с 2000 года в целях поощрения языкового и культурного разнообразия и многоязычия.
      Родной язык – это выражение самосознания и связи поколений. «Бессмертие народа - в его языке», - утверждал известный киргизский писатель Чингиз Айтматов. Язык этноса помогает сохранять его историю, культуру, традиции.
• • Константин Бальмонт
    
    Русский язык
    
    Язык, великолепный наш язык.
    Речное и степное в нём раздолье,
    В нём клекоты орла и волчий рык,
    Напев, и звон, и ладан богомолья.
    
    В нём воркованье голубя весной,
    Взлёт жаворонка к солнцу — выше, выше.
    Берёзовая роща. Свет сквозной.
    Небесный дождь, просыпанный по крыше.
    
    Журчание подземного ключа.
    Весенний луч, играющий по дверце.
    В нём Та, что приняла не взмах меча,
    А семь мечей в провидящее сердце.
    
    И снова ровный гул широких вод.
    Кукушка. У колодца молодицы.
    Зелёный луг. Весёлый хоровод.
    Канун на небе. В чёрном — бег зарницы.
    
    Костер бродяг за лесом, на горе,
    Про Соловья-разбойника былины.
    «Ау!» в лесу. Светляк в ночной поре.
    В саду осеннем красный грозд рябины.
    
    Соха и серп с звенящею косой.
    Сто зим в зиме. Проворные салазки.
    Бежит савраска смирною рысцой.
    Летит рысак конём крылатой сказки.
    
    Пастуший рог. Жалейка до зари.
    Родимый дом. Тоска острее стали.
    Здесь хорошо. А там — смотри, смотри.
    Бежим. Летим. Уйдём. Туда. За дали.
    
    Чу, рог другой. В нём бешеный разгул.
    Ярит борзых и гончих доезжачий.
    Баю-баю. Мой милый. Ты уснул?
    Молюсь. Молись. Не вечно неудачи.
    
    Я снаряжу тебя в далёкий путь.
    Из тесноты идут вразброд дороги.
    Как хорошо в чужих краях вздохнуть
    О нём — там, в синем — о родном пороге.
    
    Подснежник наш всегда прорвёт свой снег.
    В размах грозы сцепляются зарницы.
    К Царь-граду не ходил ли наш Олег?
    Не звал ли в полночь нас полёт Жар-птицы?
    
    И ты пойдёшь дорогой Ермака,
    Пред недругом вскричишь: «Теснее, други!»
    Тебя потопит льдяная река,
    Но ты в века в ней выплывёшь в кольчуге.
    
    Поняв, что речь речного серебра
    Не удержать в окованном вертепе,
    Пойдёшь ты в путь дорогою Петра,
    Чтоб брызг морских добросить в лес и в степи.
    
    Гремучим сновиденьем наяву
    Ты мысль и мощь сольёшь в едином хоре,
    Венчая полноводную Неву
    С Янтарным морем в вечном договоре.
    
    Ты клад найдёшь, которого искал,
    Зальёшь и запоёшь умы и страны.
    Не твой ли он, колдующий Байкал,
    Где в озере под дном не спят вулканы?
    
    Добросил ты свой гулкий табор-стан,
    Свой говор златозвонкий, среброкрылый,
    До той черты, где Тихий океан
    Заворожил подсолнечные силы.
    
    Ты вскликнул: «Пушкин!» Вот он, светлый Бог,
    Как радуга над нашим водоёмом.
    Ты в чёрный час вместишься в малый вздох.
    Но Завтра — встанет! С молнией и громом!
    
    1924 год

ПОДГОТОВКА ОБУЧАЮЩИХСЯ К ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ (ИЗЛОЖЕНИЮ) ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

 Вебинар "Требования к структуре и содержанию итогового сочинения: теоретико-прикладной аспект"

Цель: совершенствование компетенций учителей русского языка и литературы в вопросах требований к структуре и содержанию итогового сочинения.
Задачи:
1) изучить требования к структуре и содержанию итогового сочинения, являющегося допуском к государственной итоговой аттестации и формой индивидуальных достижений обучающихся;
2) акцентировать внимание на требованиях к структуре и содержанию итогового сочинения в 11 классе;
3) рассмотреть практические аспекты подготовки обучающихся 11 класса к итоговому сочинению по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО;
4) конкретизировать виды типичных ошибок в содержании, структуре и речевом оформлении итоговых сочинений;
5) способствовать совершенствованию умения анализировать готовые тексты с разных аспектов: тема, композиция, языковые средства, авторская позиция.

Сидоренко Евгения Геннадиевна, заведующий кабинетом русского языка и литературы ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования»

https://disk.yandex.ru/i/Yjxg2ybSlNkWFw

Методические рекомендации по подготовке, проверке и оцениванию итогового сочинения обучающихся 11 классов. Методическая панорама.
Шаннани Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Многопрофильный лицей №1 города Донецка». https://disk.yandex.ru/d/Kaq44UWXPXYPzg
Требования к структуре и содержанию итогового сочинения. Прикладной аспект
Топорова Наталия Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 96 города Донецка», руководитель районного методического объединения учителей русского языка и литературы Калининского района города Донецка. https://disk.yandex.ru/d/u4Y5-lTmkuKd9Q
Типичные ошибки при написании итогового сочинения
Ельникова Ирина Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ лицей «Спектр» г. Торез https://disk.yandex.ru/d/b5jQn-e0obhHcA
Типичные ошибки в итоговом сочинении
Сухорукова Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 14 г. Донецка» https://cloud.mail.ru/public/xCr5/86efGc45z

Спектакль по повести А.С.Пушкина «Метель» в Шахтёрской гимназии. 

Уважаемые коллеги! 

С целью оказания информационной и методической поддержки в вопросах, связанных с обеспечением безопасных условий организации образовательного процесса при реализации образовательных программ  основного и среднего общего образования предлагаем вашему вниманию методические рекомендации  по обеспечению санитарно-эпидемиологических требований образовательного процесса с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, а также рекомендации по обеспечению оптимизации учебной нагрузки в общеобразовательных организациях. По интересующим вопросам обращайтесь на почту отдела kabrussskorol@yandex.com

 Методические рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологических требований при реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Ознакомиться с материалами можно, перейдя по ссылкам:

 МР по обеспечению санитарно-эпидемиологических требований

   МР по обеспечению оптимизации учебной нагрузки обучающихся